当前位置 :项目首页 > 教学展示与分享 > 正文

能力维度   

□学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价 

所属环境   

□多媒体教学环境 √混合学习环境 □智慧学习环境 

微能力点

B2 微课程设计与制作

教学环境

室内学习环境

课题名称

音乐游戏：小老鼠上灯台

选题意图

 《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、有趣，人们都很喜欢，所以我设计了这一个音乐游戏，使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣，并从中体验到民间艺术的魅力。

教学对象

幼儿园中班

教学目标

1、看看、听听、唱唱儿歌，感受小老鼠上灯台找油吃的可爱形象。

2、大胆表演游戏，体验表演的乐趣。

3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

教学用途

□课前预习 √课中教学 □课后巩固 □其他

体验民间艺术的魅力

知识类型

 □理论讲授型 □推理演算型□技能训练型   □实验操作型

□答疑解惑型☑情感感悟型 □其他

制作方式

□拍摄 √录屏 □动画 □其他 （可多选）

预计时长

 二十分钟

微课程设计  

教学过程  

（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容

和小结三部分）

设计意图

（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设

计、技术运用等方面进行说明）

活动准备：

1.故事《小老鼠上灯台》PPT
  2.猫的头饰一个

活动过程：

一、谈话导入

1．师：今天我们班来了以为小客人，你们来猜猜他是谁？尖嘴尖牙齿，发出吱吱吱，贼头又贼脑，夜里干坏事。

师：这是一只小老鼠。

二、出示视频，理解故事内容。

1.师：小老鼠它发生了什么事情？

2.教师组织幼儿围绕视频内容进行简短谈话，创编上灯台的动作

3.引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景。

4．教师与幼儿边唱歌边表演。

三、感知“猫来了”的紧张情绪和迅速逃跑回家的快乐情绪。

1．师：小宝贝们，小老鼠他出来找油吃，除了遇到上灯台上不来的难题外，他还遇到了什么问题？

2. 播放猫的叫声。

3.玩游戏“猫来了”体验猫来了的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

1.《小老鼠上灯台》是一首比较老的童谣,童谣诙谐幽默，深得孩子们的喜爱。

2.在教学的时候，先出示PPT小老鼠，吸引孩子的兴趣，再抛出问题：“小老鼠在做什么？”紧接着我请孩子们再次欣赏PPT动画，儿歌《小老鼠上灯台》幼儿边看动画边学习，孩子的兴趣一下就提高了。

3.在让幼儿完整欣赏儿歌的时候，让幼儿看课件欣赏来激发幼儿的情趣。

□优秀 ☑合格 □不合格