发布者： 罗艳珍 所属单位：明溪县城关中心小学 发布时间：2022-02-28 浏览数( -) 【举报】
水平二（四年级）跪跳起教学设计
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，落实福建省义务教育“体育与健康”教学指导意见“打基础、补短板、促发展、创特色”。以学生的发展为中心，注重学生学习兴趣的培养。利用游戏来激发兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种体操技巧类活动，自觉体验运动所带来的快乐。
二、教材分析
本课教材选自人民教育出版社《体育与健康》3至4年级 全一册 第五章第三节技巧《跪跳起》。跪跳起是体操技巧类的基本方法之一，它能很好的提高学生身体核心力量、灵敏、协调等素质，培养学生认真学习和刻苦练习的态度与精神，同时本课遵循“少年儿童心理、设立和运动技术形成”三大规律，结合水平二（四年级）学生的身心特点，采用符合学生需要的教学手段，引导学生积极主动参与学习，掌握正确的锻炼方法，体验体育活动的乐趣。
三、学情分析
水平二（四年级）的同学，他们活泼好动，个性强，有较强的理解和模仿能力，此前只有部分学生有接触过技巧动作的学习，大部分同学第一次接触。四年级学生比较容易接受新兴事物，学生集体荣誉感强，但是他们对技术动作认知比较粗浅，无意注意较强，对体育活动的兴趣和热情来得快、去的也快，难以持久。
四、教学目标
1.知识目标：通过多种练习，使学生了解“跪跳起”的动作要领，并能说出相关术语。
2.技能目标：通过多种形式、有层次的诱导性练习，使70％的学生学会跪跳起的动作，使30％的学生在帮助的情况下能够完成动作，并学会如何保护与帮助。
3.体能目标：提高学生速度素质。
4.情感目标：通过学习，让学生能积极主动练习，培养学生果断与团结协作的精神。
五、任务分析
本次课是体操内容的基础课程，是学习跪跳起的第二课时，通过第一节课胡学习本班的学生掌握了基本的摆臂,同时发现学生对体操非常感兴趣，本节课采用由易至难，循序渐进的梯度学习手段来引导辅助学生，让学生通过自身努力与练习逐渐适应老师不断提高的学习难度，学习任务，攻克重难点。
六、环境分析
本次课在明溪县城关中心小学操场，虽然学校边上的马路声音嘈杂，但是操场较宽敞，教师采用扩音器上课，可避免学生听不清教师说话。注意避免学生正对阳光方向。
七、教学程序
（二）学习提高部分
1.各组跪跳起辅助练习动作
①集体摆臂练习：跟随教师口令做摆臂练习；
②压小腿及脚背练习：跟随教师口令做压小腿及脚背练习；
③跪跳摸高练习：两人一组，练习者在练习同时触及同伴的手掌；
④低垫往高垫跪跳练习：两人一组，一人保护与帮助，一人做低垫往高垫跪跳动作。
⑤跪跳远：两人一组，一人保护与帮助，
2.尝试完整跪跳起练习；
①教师讲解完整动作要领
②学生练习
4.在保护与帮助下完成技术动作。
5.教师巡回指导纠错与改进。
6.学生展示并评价。
7.速度与协调素质练习。
八、教学策略
教法：讲解示范法、集体练习法、口诀法、评价激励等教法。
学法：集体学习法、互相观察法、合作学习法等。
九、教学效果预计
1.预计70%以上的学生能掌握本课所学的动作技术。
2.预计本课学生的运动强度为中等，平均心率120-140次/分左右，最高心率150次/分左右，练习密度为40%左右。
十、教学中可能出现的问题及觖决预防方法
预计1：学生的个体差异性较大，水平不一，完成的程度也会不同。
解决方法：
1.教学设计根据实际情况来定制，采用互相帮扶学习法来照顾到每个学生的学习进度。
2.采用梯度学习、趣味学习、调动学生积极性。
3.分组学习，并设立小组长机制来帮助教师管理。
4.充分做好准备活动，检查学生服装、鞋带。
5.课前仔细检查场地器材，排除安全隐患。