当前位置 :项目首页 > 教学展示与分享 > 正文

国家权力机关 

宁德市蕉城区城澳学校 乐蓓婷 

教学目标： 

1 、 情感、 态度和价值观目标 

（ 1 ） 感受国 家权力机关的性质和职权， 体会国家权力机关在维护人民当家做主中的作用。 

（ 2 ） 支持和 配合国家权力机关的工作。 

（ 3 ） 关注国家权力机关的依法行使， 增强法治意识， 形成法治 思维 2 、 能力目标 

在“探究与分享”等栏目的学习中， 培养和增进合作探究学习、 与 人沟通交往的能力。 

3 、 知识目标 

（ 1 ） 了解我国国家权力机关 

（ 2 ） 理解国家权力机关的性 质、职权， 特别是在整个国家机关体系中的地位和作用。

教学重难点： 人民代表大会的职权 

教学方法： 合作探究法、分析归纳法 

课时： 1 课时 

一、导入新课：

教师活动：

√0

[共度晨光]习近平当选国家主席 中央军委主席 新一届国家领导人选举产生_新闻频道_央视网(cctv.com) http://news.cctv.com/2018/03/18/VIDELMrr9an5UbrUpeJPlWbR180318.shtml

播放《习近平 当选为国家主席》 的视频，教师进行简单地讲解情况

提问： 习近平是如何当选为国家主席的？ 

学生活动： 观看视频， 思考问题。 设计意图： 2018 年 3 月， 第十三届全国人民代表大会一次会议选举产生国家主席， 让学生 感受人大选举的场面。 

课题： 国家权力机关 

二、 教学新知： （一） 人民行使国家权力的机 关 

1 、 教师活动： 播放视频《两分钟告诉你什么是人民代表》

【科普】两分钟告诉你什么是人大代表-创意视频-高清完整正版视频在线观看-优酷 https://v.youku.com/v_show/id_XNjgxNTE0NTEy.html，

提问： 

1 、 人民代表大会是怎样 产生的？ 2 、 每届人民代表大会的任期？ 

3 、 人民代表大会的组成？ 学生活动： 观看视频， 带 着问题去看， 初步感知我国的人民代表大会 设计意图： 通过视频， 人大代表解读人民代表大会更具有权威性， 这是一个普及人民代表大会知识的过 程， 也是让学生初步感知我国国家权力机关的过程。 

小结： 

1 、 我国的国家权力机关？ 

我国 宪法第二条规定： “人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大 会。 ”

2 、 教师活动： 展示幻灯片中央国家机构组织图并引导学生结合教材 P77 探究与分享， 引导学生讨论相关问题： 

1 、 以上同学的说法正确吗

2 、 从中央国家机构组织图中你能得到 什么信息？

3 、 请同学们仿照中央国家机构组织图自己写一下宁德市的国家机构组织图。

4 、 从中央国家机构组织图和地方国家机构组织图我们可以看出人民代表大会和其他国家机关 之间的关系是怎样的？ 

学生活动： 结合幻灯片中央国家机构组织图和教材 P77 探究与分享 与 同学讨论相关问题。

设计意图： 学生对国家机构这一词很陌生， 对于单纯的分析探究与分 享学生没有依据无法做出判断， 给出中央国家机构组织图有了依据学生判断更为清晰， 但 是得让学生明确国家机构包括中央国家机构和地方国家机构， 并且组织学生分组讨论中央 国家机构组织图里包含的信息并且结合学生自己所画的地方国家机构组织图学生就很 容易 理解人民代表大会和其他国家机关之间的关系， 这一过程是 把 知识 简化易 于学生对这一问 题的理解。 这是分析归纳法的 运 用。 

小结：

2 、 人民代表大会和其他国家机关之间的关系？ 

A 、 全国人民代表大会是 最高 国家权力机关。

B 、 地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。 它 是 本 行 政区域内 人民行使国家权力的机关。

C 、 地方国家行 政 机关、 监察 机关、 审 判机关和 检察 机关 都由本 级人民代表大会产生， 对 它负责 ， 受 它监督 。 

（二） 人民代表大会的职权 1 、 教师活动： 展示小 记者采访 宁德市人大代表的 采访稿 。 

引导学生 回忆 ：

1 、 人大代表的权 力？

2 、 在这次 采访稿 中人大代表行使了 哪些 职权？

3 、 宁德市这届人民代表大会行使 哪 些 职权？ 还 有 哪些 职权？

学生活动： 阅 读 采访稿 ， 回忆 人大代表的权力， 并结合教材说一 说人民代表大会的职权。 

设计意图： 回顾已 有的知识， 初步感受人民代表大会的职权。 小结： 3 、 人民代表大会的职权？ 

A 、 立 法权 

B 、 决 定权 

C 、 任 免 权 

D 、 监督 权

2 、 教师活动： 组 织小组结合人民代表大会的 四 大职权分析 2018.03.05 —— 03.20 第十三届全国人民代表大会 一次会议的 部 分 日 程， 讨论相关 日 程分别 反映 了全国人民代表大会行使了什么职权。 

学生 活动： 结合人民代表大会的职权小组合作分析第十三届全国人民代表大会一次会议的 部 分 日 程， 进一步理解 四 大职权。 

设计意图： 这是一个让学生进一步理解人民代表大会 四 大职 权的过程， 在这一过程中， 学生 不仅要 对人民代表大会的 四 大职权理解 还要 学会 运 用， 特 别 要 注意引导学生 区 分 决 定权和 监督 权， 一个是“ 事前 ” 作 决 定， 一个是“ 事后 ” 监督 。 还要 让学生通过教师给的 资料 明确全国人民代表大会作为 最高 国家权力机关， 它 所 拥 有的权力也是 最高 的。 

（ 三） 与人大代表面对面 教师活动： 给学生 布置 任 务 ， 引导学生 把 自己 或 家人有关学校、家 乡 、 社 会和国家 建 设等方面的意 见 、 建 议和 要求记录 下 来 ， 交给人大代 表以 便 形成人大代表的议 案 。 学生活动： 课下 多 看 多 问， 把 自己的意 见 、 建 议和 要求反映 给 人大代表。

设计意图： 让学生 亲身 体 验 ， 学会关心国家 社 会家 乡 。 体会自己是国家的主人， 在我国人民当家做主。 三、 课 堂 小结： 本节 课让学生明确人民行使国家权力的机关是人民 代表大会， 让学生 弄 清人民代表大会和其他国家机关之间的关系， 这是 本节 课的难点。 通过第十三届全国人 民代表大会一次会议的相关 日 程让学生理解人民代表大会的职权并学会 运 些 职权去分 析解 决 问题这是 本 课的重点。

四 、 板书 设计： 板书 设计 简洁 明了， 突 出重点， 板书 设计为 房屋 的 式 样， 意在让学生明 白 

作为国家的主人， 人民行使国家权力的机关是人民代表大会 

拥 有主 要 职权， 维护人民当家做主的权力， 人民 才 能 安居乐业 。

人民 代表大会 

立 法权 任 免 权 决 定权 监督 权 

，