发布者：李春仙 所属单位：古田县杉洋中心小学 发布时间：2021-11-26 浏览数( -) 【举报】
《草房子》导读课教学设计
执教教师：古田县杉洋中心小学李春仙
一、教学内容：
六上第四单元“快乐读书吧”拓展阅读——《草房子》导读课。
二、教材分析：
六上“快乐读书吧”的主题是“笑与泪，经历与成长”，引导学生
阅读与儿童成长相关的中外经典小说，这是对本册“小说”单元的拓展
和延伸。本次“快乐读书吧”编排了高尔基的《童年》、《小英雄雨
来》、《爱的教育》三本小说，在此基础上引导学生拓展阅读曹文轩
的《草房子》，继续引导学生迁移运用小说阅读的一些方法，还希望与
初中有一个链接，引导即将升入初中的六年级学生做好整本书阅读的规
划，有计划、有目的地阅读。
三、设计理念
借助多媒体信息技术，激发学生阅读兴趣。
学生学习了预测策略、批注策略以及速读方法等阅读方法，
引导学生自觉运用到整本书阅读实践中，逐步形成良好的阅读习惯。
引导学生关注人物的语言、动作、小说生动的故事情节等感受人物的性格
特点。感受“成长”这个主题，感受“成长”的“美好”。
三、教学方法、学习方式
教学方法，手段：
1.利用电影和视频激趣；利用希沃白板教学。
2.运用“预测”策略，读人物——设疑；
3.运用速读、批注策略选读经典片段，读故事——激趣。
学习方法：
1. 学生通过速读、批注等阅读方法，关注人物的语言、动作
等细节描写，来体会人物的性格特点。
2.小组交流阅读心得，感受成长的美好。
四、教学目标
1.学生了解《草房子》的故事内容。
2.学生通过速读、批注等阅读方法，能通过人物的语言、动
作、小说生动的故事情节等感受人物性格特点。
3. 通过阅读学习单，学生能与同学交流阅读感受，体会“成
长”这个主题，感受“成长”的“美好”。
4. 通过导读，学生能产生阅读《草房子》的兴趣，自主规划、
阅读小说。
五、教学重点、难点
1.学生通过速读、批注等阅读方法，能通过人物的语言、动
作、小说生动的故事情节等感受人物性格特点。
2.通过阅读学习单，学生能与同学交流阅读感受，体会“成长”
这个主题，感受“成长”的“美好”。
六、教具准备：
1.《草房子》精彩片断。2.电影《草房子》的片段。3.朗读者
《草房子》片段
七、学具准备：《草房子》精彩片断。
教学过程：
一、对话引言，打开一扇课外阅读的大门。
二、巧借藏头诗，揭示课题，认识作者。
1.出示藏头诗，揭秘课题。
①出示藏头诗，学生猜课题。
②出示课题——相约《草房子》。
| 借助视屏资源，让学生了解作者及作品地位。激发阅读兴趣。 |
2.介绍作者。
①学生介绍。
②教师补充资料——播放《朗读者》片段。
三、观察封面插图，以图带文，感受语言美。
1.观察封面插图
2.出示描写草房子的片段。指名读。
这和你印象中的草房子一样吗？
四、了解主要内容，阅读目录，初识人物。
| 利用希沃白板展开教学活动。 |
1.了解主要内容。
读读，你从中了解到什么？
2.看目录，猜人物。
玩白板互动游戏。
五、交流《草房子》中的人物、故事，感受“成长”。
1、运用“预测”策略，交流关于人物“秃鹤”的片段语言，
读人物——设疑。
（1）这群孩子中外貌最有特点的是谁？(看封面)他长得什么样？谁看着图来描述一下。
猜猜看，他会叫什么呢？（秃鹤）为什么？
（2）品味作者语言描写的精妙。
陆鹤的成长故事离不开他有一个与众不同的脑袋，作者曹文轩是
怎样写他的呢？你觉得曹文轩对秃鹤光头是怎样描写得特别传神的？带着这个问题快速读读这个片段。
学生自由读，指名交流。
（3）转换角色，体验感受。
如果是你，也长着这样的脑袋你会怎么想？
这颗秃头呀，带给他太多的烦恼，太多的尴尬，太多的伤心，也
给他的生活蒙上了一层阴影。
有什么办法可以改变秃鹤的秃呢？
（4）引出结尾，激发阅读欲望。
出示：“月光下一位少年坐在河边凝望着波光粼粼的河面，纯净
的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英
俊的少年……”
秃鹤并不是因为秘方有效成了英俊的少年，到底是什么原因呢？
你们可以大胆地预测一下——
生预测略。
2、经典片段选读，交流关于桑桑的故事，读故事——激趣。
（1）阅读人物桑桑的片段描写，感受人物的性格特点。
书中还有一个主人公叫桑桑，这会是个怎样的孩子呢？让我们来
读读关于桑桑的故事。学生自由阅读事先发给学生的材料纸。
要求：速读片段，了解内容，把你认为生动有趣的地方画下来，
在文章空白处写下写下你的感悟、理解。
小组交流。指名反馈。
（2）观看同名影片中的片断，进一步体会人物特点。
桑桑总有许多怪念头，这不，到了三伏天，为了出风头，桑桑
| 借助视频，走进故事。 |
作了什么？我们来看一个电影片段。（看视频）看完后问：桑桑作
了什么？
这样调皮捣蛋、精力旺盛的孩子，在六年级的时候竟成了这个模样：
出示：“桑桑清瘦得出奇：两条腿细得麻秆一般，胸脯上是一根
根分明的肋骨，眼窝深深，眼睛大得怕人。”
你们一定会问桑桑怎么了？桑桑得了一种怪病，病魔把他折磨
成如此模样。桑桑的爸爸一次又一次带着他满怀希望地去求医问药，
可是一次又一次地失望而归。最后，等待桑桑的到底是可怕的死亡
还是病痛之后的重生呢?
3、倾听《朗读者》节目中曹文轩朗读《草房子》片段，品文
字——激情。
| 利用希沃白板的思维导图功能，理清人物关系。 |
让我们来欣赏作者本人的一段朗读。
六、总结延伸。
1.借助思维导图理清人物关系。
2.推荐阅读曹文轩纯美系列小说。
板书设计：
《草房子》
美预测
批注
根据教学需要不同程度使用手机和教学APP等小技术。教师转变“教”的方式，最终达到转变学生“学”的方式。交互电子白板应用于课堂，优化教学效果，改变学习方式。