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“观察法导学”教学设计

授课教师：连江尚德中学   马春晖

活动目标：

1．体验观察是一种很重要的研究方法，通过图片观察、视频观察等，体验观察的过程，在活动中总结观察过程要注意的问题。

2．通过师生合作、生生合作，学会制作观察记录表，并根据观察获得的信息进行实践操作，培养设计制作和动手操作的能力，提升综合素养。

3．提升在互动交流中互相学习、合作分享的意识；在小组合作中体验组员之间互相配合、团结协作的重要性，体验集体合作的力量。

教学重点和难点

观察法的过程、不同的观察情境对观察法的有效运用和实践操作

教具：“互动课堂”软件、电子互动白板

教学过程设计： 

环节一：激趣引入

活动：展示德国著名昆虫学家弗里希照片。

教师：德国著名昆虫学家弗里希通过对蜜蜂舞蹈的观察，开展对蜜蜂行为和感觉能力的研究，发现蜜蜂经过舞蹈传递信息，从而获得1973年诺贝尔医学、生理学奖。观察法是常用的研究方法，要进行自然科学课题研究，就得观察自然现象，天文学家天天观察天象，气象学家天天观察气候，经济学家天天观察市场。绝大多数科学研究都得有观察，并通过观察进行研究。其实，你早就已经学习和运用观察这种方法了——写作文要观察周围事物，做物理实验要观察物体运动状态的改变，做化学实验要观察实验的现象。今天，我们就一起来了解观察法运用过程中应注意的问题。

环节一：观察风景图片1和2，引导学生总结观察时要明确观察的目的和对象。

教师：展示风景图1和风景图2。请观察屏幕显示的图片。睁大你的眼睛，看看你能从图中观察到哪些事物？时间1分钟。

学生活动：观察图片1，阐述个人观察到事物，并在白板上圈画出来。

教师：与学生分享观察到的事物。

学生活动：观察图片2

教师：问：你认为在观察事物时，我们应如何做才能更快、更直接的获取我们需要的信息？

学生：观察前要明确观察的目的和对象。

环节二：师生合作，观察若干张趣味图片，引导学生总结观察过程要注意的要点

教师展示：两组视觉错觉图片，引导学生总结观察时要获取精确的信息，需要借助工具。

学生活动：观察视觉错觉图片，总结观察过程注意要点。

教师：展示FAST望远镜和扫描隧道显微镜图片，拓展学生认知。

学生：借助工具去观察

教师：观察的对象存在静态或者动态，信息量有时候会比较大，这时候观察者要采取哪些措施，方能获得完整的信息呢？

小组探讨，师生互动交流。

共识：观察过程及时记录获取的信息，观察结束后对信息进行整理归类。如：设计一张表格进行整理。

环节三：实际观察、动手操作、交流评价

教师：给每个学生发一个一样类型的信封。

学生活动：观察发到手中的信封，记录观察到现象和数据，小组选择一份最完整的数据进行展示。

互动评价。

教师：并根据观察获取的信息，制作一个类似的信封。

学生：展示。交流制作心得，反思观察过程是否还有值得注意之处。

小结。

学生活动：通过观看动物世界—“动物的奥林匹克”片段，跟随镜头进行观察，并设计一份表格记录观察到的动物。宇宙、火箭发射、吃饭、做作业，人物动作，侦察，狙击手（两人组合），与人交流，说谎者面部表情，儿童行为测试。观察一小段视频，得出这个人在做什么。

交流与分享：请同学们将自己设计的观察表与同组同学进行交流，共同探讨后选择其中一张你们认为较好的表格，或者合并同组同学优点重新设计一张表格，并将其吸附在黑板上与全班同学分享。

教师：同学们，通过刚才的活动，大家对及时、有效的获取观察结果什么感悟？

学生：设计记录表，及时记录观察到的信息。

环节三：实际观察、动手操作、交流评价

学生活动：

请大家观察发到手中的信封，记录观察到现象和数据，并根据你的观察，制作一个类似的信封。

成果展示：各小组选择一份你们认为做的最好的信封，用吸盘吸附在黑板上。

评价与体会

请各组派一位代表，对其他组的成果进行点评，并谈谈这节课的体会。

小结。