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任教学科

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自诊教学问题点

能够简单的查找、下载并使用网络资源，能够利用Office制作简易的的演示文稿。由于使用的是简单的PPT演示文稿，缺少交互性的教学活动，课堂教学局限于知识传授。对于学生的评价，仅限于文本的记录，不能利用问卷星等信息技术进行分析，指导教学。

重点研磨课例

《小蓝和小黄》

信息化教学能力提升目标

根据学校的安排，结合自身工作实际以及提升需求，制定个人成长目标：

1.2021年8月

（1）根据自身实际，选择能力点，确定研修提升方向，制定计划。

（2）完成自己选择的三个能力点的学习，完成要求的线上研修。

2.2021年8月-2021年9月

（1）继续学习平台上的视频，根据需要录制收藏，熟练操作方法，然后制作各类视频作品。

（2）结合校本研修计划和本教研组的研修安排，通过研修平台开展听课、评课活动，根据考核要求，掌握能力要求。

3.2021年10-11月

完成能力点各种材料的提交，并在课堂实践中提炼经验。

4.2021年12月-2022年2月15日

回顾研修过程，撰写总结、反思，提交

1.节信息化教学课例或一个完整的信息化教学案例。

信息技术应用能力提升工程2.0专题培训是国家战略项目，关系到国家教育发展、人工智能、人才培养的大格局，信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，作为新时代的人民教师，理应拥护国家教育政策，顺应时代发展潮流，主动学习，与时俱进，提高自身素养，以饱满的精神和精湛的业务能力，投身到教育事业中去。

2.以课堂展示的形式

本次研修学习，要撰写总结、反思，提交1节信息化教学课例或一个完整的信息化教学案例。以论文或反思的形式，指导自身今后的教育教学工作。

选择微能力点

（根据学校推荐能力点范围，参考《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》，选择至少3个能力点，线上选学课程，课堂实践应用，教研组内研磨，形成3个能力点认证材料，参与校本应用等级考核。）

编号维度能力点所属环境1学情分析A1多媒体教学环境2教学设计B2微课程设计与制作3学法指导A9多媒体教学环境

了解能力要求

1.根据所选能力点，制作并上传个人研修计划；（15分）

2.课程学习：完成线上课程学习，达到20学时记满分；（20分）

3.微能力认证：完成两次微能力认证工作，由校级管理团队批阅；（10分）

4.集中研修：结合线上学习而开展的线下三次学校大研修，次学科组校本研修，由校级管理团队评分；（30分）

5.校本研修成果：参加学校组织的信息化校本研修活动，提交一份问卷调查，一篇信息化教学案例，一个高水平的PPT，制作一节微课，一篇教师信息化成长总结。（25分，每一项5分）