发布者:曾强芳 所属单位:连江黄如论中学 发布时间:2021-10-03 浏览数( -) 【置顶】 【举报】
信息技术应用能力提升工程2.0个人研修计划
连江黄如论中学 生物教研组 曾强芳
随着信息化技术的不断发展,利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培养学生的创新意识和综合能力,优化课堂教学,提高课堂效率。如何让自己尽快的掌握这项技能,是摆在我面前的一个巨大任务,现提出个人学习研修计划如下:
一、指导思想
为全面促进信息技术与教育教学融合创新发展,提高自己应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导等的能力,破解教育教学重难点问题,改变学生学习方式,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,满足个性化发展需求,全面提高教学质量,助力生物教学创新。
二、研修目标
通过本次培训,我希望能转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致;提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力;能结合有关信息技术应用能力,针对生物教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。具体目标如下∶
1.提高技术素养。了解相关知识。了解多媒体教学环境的类型与功能,熟练操作常用设备。掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。通过多种途径获取数字教育资源,掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。
2.掌握有正确方法,进行有效的课前计划和准备。依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件,选择适当的教学方法。设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。设计学习指导策略与方法,促进学生的合作、交流、探索、反思。
3.学习有效组织和管理课堂的方式方法。利用技术支持,改进教学方式。
三、微能力点选择与分析
1.选择微能力点
学情分析——B1技术支持的测验与练习
教学设计——A3演示文稿设计与制作
学法指导——A6技术支持的课堂讲授
2.微能力点分析
(1)技术支持的学情分析(B1)
教师能够利用智学网、省平台、门口易测 APP 等工具在课堂内外开展测验与练习活动,从而丰富测验与练习的活动形式,提高测验与练习活动的评价反馈效率,及时诊断学习掌握情况,为教学策略调整和差异化学习支持提供依据,有助于通过积累形成测验与练习的资源库。
该能力点属于混合学习环境,主要用于学情分析,可借助的技术工具相当丰富∶ 智学网、省平台、门口易测等。借助信息技术的支持,教师可实现高效的数据分析,如班级成绩统计,年级各班成绩对比,分数等级同比分析等。
(2)技术支持的教学设计(A3)
根据教育教学需要设计与制作演示文稿,从而灵活组织、应用多种媒体素材,提升教学内容的解释力;采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系,促进学生认知发展;有序推进课堂教学环节的展开;丰富师生互动的方式。
该能力点属于多媒体教学环境,主要用于教学设计,可借助Microsoft PowerPoint、WPS、希沃白板5等软件,这些都是适合使用的演示文稿制作软件。
(3)技术支持的学法指导(A6)
教师借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动,从而有助于知识和技能的形象化与直观化;通过多种方式建立知识之间的关联;有助于学生理解重点和关键问题;为学生参与知识理解和建构提供了丰富的学习支持;关注学生的不同需要;引发学生感知、记忆、想象、创造等思维活动。
该能力点属于多媒体教学环境,主要用于学法指导,例如应用 Inspiration 软件、百度脑图、移动端概念图APP、图形组织器等,通过采取师生共同绘制概念图的方式,帮助学生建立知识之间的关联。
四、具体措施
1.认真学习相关文件精神
主要有教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》、福建省教育厅《关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》以及市、县相关文件。另外计划深入研读《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教育信息化2.0行动计划》和《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》。
2.认真参加培训课程的在线学习
(1)利用网络研修平台,认真完成培训期间各项任务及作业。
(2)认真聆听专家们视频讲座,做好笔记,提高自己业务水平。培训期间多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术更好的服务我们的教学。
(3)多阅读信息技术方面的公众号,掌握教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的信息技术应用能力水平。
3.研究和实践微能力点
(1)根据教研组专题研修计划,开展围绕课堂教学创新的各种研讨、示范课、观摩课等活动。
(2)针对自选应用能力点提升情况,参加学校开展的信息技术应用校本考核,按时在连江县能力提升 工程2.0平台上提交各种过程佐证材料。
(3)进行信息技术应用能力提升研训及实践应用的总结反思,向学校报送信息技术应用课例。
五、进度安排
1.2021年8月30日前完成网络学习任务
2.2021年9月初确定教师个人微能力点
3.2021年12月完成研修任务,提交作业成果
4.2022年2月前通过考核