（一）洋务运动的兴起 1、出示《19世纪50-60年代清政府所面临的形势图》，问：清政府面临着怎样的形势？ 学生活动：根据所给19世纪50-60年代清政府所面临的形势图，结合所学知识探索洋务运动兴起的背景（病因）。 2、探索主治医生团队。 学生活动：结合教材完成梳理一下这位患者的病情并完成这张病历表，完成后我们请同学回答。（教师指导学生阅读教材，完成表格） 展示材料一：病症一，军事落后 展示材料二：病症二，国库空虚 展示材料三：病症三，海防薄弱 展示材料四：病症四，人才缺失 （二）洋务运动的内容 1、教师：经过大家的努力，洋务派为大清诊断出四大病症，针对这四大病症，他们又开出了什么药方呢？假如你是洋务派，你会开出什么药方呢？ 接下来请分组，采取一小组一副药方的小组合作方式，结合教材以及历史地图册“对症下药”。 2、当时的清政府在服用了这四味药之后，疗效如何呢？是不是足够治愈它的病症了啊？遗憾的是，甲午中日战争中，北洋舰队全军覆灭，这场“自我疗伤”的运动宣告破产。在洋务运动结束后的这一百多年间，人们对他的评价褒贬不一，对这一场自我疗伤自我拯救的洋务运动，同学们你们又是怎样看待它的呢？接下来，请同学们小组内交流你们的看法，然后我们再请同学来表达你们的观点。 （提示：评价历史人物和历史事件的方法：辩证唯物主义观点，一分为二地去客观评价。） 3、情感升华 “天下兴亡，匹夫有责”，如果你生活在那个时代，你会成为一个什么样的人？为挽救国家于危难，你会怎样做？（学生思考，小组讨论并展示） | 