宁夏中小学教师信息化2.0线上培训计划

                      吴忠市朝阳小学   郭录玲

我是一名吴忠市朝阳小学的老教师。在三十四年的教育教学生涯中，我越来越感受到信息技术手段能有效的帮助我解决在教育教学工作中的困惑、突破教学难点，实现课堂教学效率的最大化。

因此，在这次信息技术2.0培训过程中我给自己制定的目标是要提升信息化应用能力，提高信息技术与教育教学融合水平，逐步具备在信息化条件下实施个性化教学的能力，研发优质教育教学资源的能力。

为了完成总体目标，我给自己制定了以下研修计划：

1.解读教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见，学习学校信息化教育教学发展规划，了解中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推进规划及项目开展的意义。

2.结合自己在教学中遇到的问题，确定能力点，寻求技术解决策略。教学中熟练使用教学助手、希沃白板等技术手段，提高自己应用信息技术进行学情分析、教学设计和学业评价等的能力，破解教育教学重难点问题，改变学生学习方式，满足个性化发展需求。

3.在独立研修学习的基础上，参加区、校、学科组的研修活动，通过组内协作，进行线上和线下学习。

线上:学习平台选课学习(根据2个能力点选择)；

线下:参加学校组织的校本研修,做好过程性资料的收集，按时提交作业。

在课堂教学中，充分利用信息技术的支持，让学生进行充分的展示交流，达到最佳的学习效果。课件应融合语文学课的特点、含科学性、技术性于一体,这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。在教育教学活动中，多媒体技术在教育教学上的运用越来越多，多媒体以它更直观、更灵活、更容易让学生理解的特点，使它成为许多教师教学方法的首选。技术支持的课堂展示交流，直观演示，提高视觉效果，能极大地吸引的注意力，有利于激发学习兴趣。

1.教学方式多样化，发挥学生的创造能力，将课内学习与课外学习相结合，让课内时间成为分享交流，师生互动、生生互动，完善知识结构的时间。

2.将一些抽象难懂的概念变成脑具体、形象的图形、画面，还能动态地演示它们的变化过程，使学生在初步认识的基础上进行分析、比较、归纳、综合等思维活动。

3.实现自主学习。技术支持的展示交流让学生走上讲台参与到教学活动中去，让学生主动参与到发现问题、探索规律的过程中去,从而实现教学难点的有效突破，提高课堂教学效率。

在以后的教学中，我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，尝试进行案例分析，在实践中不断积累经验，走进学生的心灵，在学习中不断超越自己。

以上就是我的研修计划，我将严格遵守以上计划执行，以便更好地促进自己专业素质的成长，提高教育教学能力，做学生喜欢的老师。